Actividades para 7º Grado 2021 de la Escuela N° 21 "Ángel Gallardo"

CÓMO YA SABEMOS EN POCOS DÍAS (20 de junio) SE CUMPLE EL BICENTENARIO DE LA MUERTE DE NUESTRO GRAN PRÓCER  MANUEL BELGRANO... Hoy tenemos una propuesta diferente.  LOS INVITAMOS QUE JUNTO A TU FAMILIA  BUSCAR UN RINCÓN  QUE LES GUSTE DE LA CASA PARA NO PERDERSE  A NORMA , QUIÉN FUE MAESTRA Y CON SUS 87 AÑOS AÚN SIENTE GANAS DE ENSEÑAR. Ella  les irá contando en varios capítulos que subiremos día a día ,"La vida de   BELGRANO". HOY CAPÍTULO 1 : Hacer clik acá y a disfrutar de la escucha !!!!!!! Esperamos les haya gustado. Nos faltó decirles que después de la escucha.... Piensen y respondan: Sabían sobre Manuel Belgrano todo lo que comenzó contando Norma y que cosas sobre él te gustaría destacar? Esperamos respuesta , la misma puede ser respondida en familia ya que invitamos que la escucha fuera de esa forma. Daleeee nos gusta que nos respondan. Envién a la seño Milagros o  email de biblioteca.  bibliotecaescuela21de1@gm...

Queridos alumnos y alumnas espero que se encuentren muy bien. En esta oportunidad los invito a ver un partido de Básquet de los JJOO 2018, y que realicen un propio análisis al respecto, teniendo en cuenta las características del deporte, los jugadores, y la cancha. Espero recibir devoluciones suyas pronto. Les mando un fuerte abrazo. Les dejo el link https://youtu.be/1_N4ObQhM2Q

PROBLEMAS DE MÚLTIPLOS Y DIVISORES RECORDEMOS (lo pueden repasar de la carpeta del año pasado): ·          Se dice que un número es divisor de otro si, al hacer la división del segundo por el primero, el resto es cero. Por ejemplo, 6 es divisor de 54 porque 54 : 6 = 9 y el resto es cero. También se dice que 54 es divisible por 6. ·          Un número es múltiplo de otro si el primero puede obtenerse como resultado de multiplicar el segundo por un número natural. Por ejemplo 54 es múltiplo de 6 porque 54 = 6 x 9. ·          Si un número es múltiplo de otro, entonces el segundo es divisor del primero. Por ejemplo, 54 es múltiplo de 6 y 6 es divisor de 54. ·          Se llama máximo común divisor   (DCM) entre dos o más números naturales al mayor de los divisores que esos números tienen en común. ·  ...

ACTIVIDAD 14: Terminamos el capítulo 1)     Leé las páginas 44 y 45. 2)     Copiá en tu carpeta y resolvé la red conceptual de la página 46.

EVOLUCIÓN DE LA BANDERA ARGENTINA   Probable diseño de la Bandera enarbolada por Belgrano a orillas del Río Paraná en 1812 Diseño utilizado por Belgrano en el Ejército del Norte En 1883, en una capilla de Bolivia se encontraron dos banderas argentinas escondidas en unos cuadros. Se supo después que Belgrano, antes de la batalla de Ayohuma, se había alojado en esa capilla donde se ocultaron las banderas para que no cayeran en manos de los realistas. Estas banderas son conocidas como “banderas de Macha” porque así se llama la localidad de Bolivia donde fueron encontradas. Bandera de Macha (ahora en el Museo Histórico Nacional) Segunda Bandera de Macha con los colores invertidos (en el Museo Casa de la Libertad de Sucre, Bolivia) Diseño con el Sol de Mayo (1818) Banderas de la Confederación Argentina En estos videos, vemos distintas variantes de nuestra bandera y cómo fue cambiando a lo largo de los a...

Los Biomateriales 1)     Observá con atención las imágenes de la página 185 del libro Biciencias 7 y respondé las preguntas del final de la página. 2) Leé con atención las paginas 186 y 187. 3) Respondé:     a- ¿Qué es un alimento según el Código Alimentario Argentino (CAA)?      b- ¿Qué funciones vitales nos permiten realizar los nutrientes?          c- ¿Cómo saber si los alimentos están en buen estado?  ¿Por qué se alteran los alimentos? Explicá y ejemplificá las causas que producen las alteraciones en los alimentos.          

HISTORIAS CON SOMBRAS QUERIDOS CHICOS Y CHICAS, ¿CÓMO ESTÁN? ESPERO QUE MUY BIEN, CUIDÁNDOSE MUCHO Y CUIDANDO A SUS FAMILIAS. HOY, LES VOY A PROPONER UN JUEGO QUE, COMO LOS ANTERIORES, ES PARA DISFRUTARLO EN FAMILIA Y TAMBIÉN, PARA CUANDO ESTÉN UN POQUITO ABURRIDOS O ABURRIDAS. ANTES DE EMPEZAR, TE NGAN  EN CUENTA QUE EN ESTA CLASE, NO HAY QUE ESCRIBIR NADA. SOLO EXPERIMENTAR, JUGAR, CREAR Y DIVERTIRSE. LAS PREGUNTAS, SON SOLO PARA PENSAR, NO T IENEN  QUE RESPONDERLAS POR ESCRITO. ¿SE ACUERDAN QUE HABÍAMOS DESCUBIERTO QUE HAY MATERIALES QUE SON TRANSLÚCIDOS, Y QUE SON LOS QUE DEJAN PASAR LA LUZ? ACÁ LES MUESTRO ALGUNOS: ¿Y QUE HAY OTROS QUE SON OPACOS, Y SON LOS QUE NO DEJAN PASAR LA LUZ? COMO ESTOS, POR EJEMPLO: TENIENDO EN CUENTA ÉSTO, NUESTRO JUEGO VA A CONSISTIR EN: EXPERIMENTAR MUCHO PRIMERO, PARA CREAR DESPUÉS, UNA HISTORIA CON SOMBRAS. VAMOS A NECESITAR QUE EL LUGAR QUE HAYAMOS ELEGIDO PARA TRABAJAR, E...

Now, we are going to revise : WHEN _ WHY _ WHOSE Look! WHEN ___ you use it to express moments of the day /week, year.   ( cuándo) WHY ___ you use it to give a reason (por qué) WHOSE_ __ you use it to indicate possession ( de quién) Now, complete the questions with the correct question word 1-______________   is your birthday?    It is on July 20th 2-_____________   are these pencils?    They are Mary´s 3- ____________   is that girl crying? Because she lost her doll. 4_ ___________   are you going to the park?    Tomorrow 5-___________      do you play Play station?   In the afternoon 6- ___________   is that dog?   It is mine 7- ___________ are you carrying an umbrella?   Because it is raining 8- ___________ is your friend going to visit you? Next Saturday 9- ___________   can´t you do the homework? Because I don´t have my books 10- _______...

ACTIVIDAD N° 15 Un nuevo cuento 1)     Leé con interés: La casa a oscuras Lucas entró a su nueva casa después del colegio, descargó el morral y se dirigió a la cocina. Allí se encontró con una joven. —Hola, debes ser Lucas, me llamo María. Entonces, María se dirigió a la nevera y le preguntó si deseaba algo de beber. Lucas asintió con la cabeza y se sentó a la mesa con un libro ya que debía presentar un informe para la clase de lectura. María se acercó a él extendiéndole un vaso de agua. —¿Qué lees? —preguntó. —“La casa a oscuras”—respondió Lucas, sin interés de continuar la conversación con la nueva empleada doméstica. Había algo en ella que lo hacía sentir muy incómodo. —También tuve que leer ese libro en el colegio—respondió María—, pero no me agradan las historias de fantasmas. Espero que tú tampoco creas en ellos. Me imagino que ya conoces todos los rumores acerca de esta casa. —Sí, conozco los rumores de que esta casa está habitada por...