Actividades para 7º Grado 2021 de la Escuela N° 21 "Ángel Gallardo"

ACTIVIDAD 14: Terminamos el capítulo 1)     Leé las páginas 44 y 45. 2)     Copiá en tu carpeta y resolvé la red conceptual de la página 46.

EVOLUCIÓN DE LA BANDERA ARGENTINA   Probable diseño de la Bandera enarbolada por Belgrano a orillas del Río Paraná en 1812 Diseño utilizado por Belgrano en el Ejército del Norte En 1883, en una capilla de Bolivia se encontraron dos banderas argentinas escondidas en unos cuadros. Se supo después que Belgrano, antes de la batalla de Ayohuma, se había alojado en esa capilla donde se ocultaron las banderas para que no cayeran en manos de los realistas. Estas banderas son conocidas como “banderas de Macha” porque así se llama la localidad de Bolivia donde fueron encontradas. Bandera de Macha (ahora en el Museo Histórico Nacional) Segunda Bandera de Macha con los colores invertidos (en el Museo Casa de la Libertad de Sucre, Bolivia) Diseño con el Sol de Mayo (1818) Banderas de la Confederación Argentina En estos videos, vemos distintas variantes de nuestra bandera y cómo fue cambiando a lo largo de los a...

Los Biomateriales 1)     Observá con atención las imágenes de la página 185 del libro Biciencias 7 y respondé las preguntas del final de la página. 2) Leé con atención las paginas 186 y 187. 3) Respondé:     a- ¿Qué es un alimento según el Código Alimentario Argentino (CAA)?      b- ¿Qué funciones vitales nos permiten realizar los nutrientes?          c- ¿Cómo saber si los alimentos están en buen estado?  ¿Por qué se alteran los alimentos? Explicá y ejemplificá las causas que producen las alteraciones en los alimentos.          

HISTORIAS CON SOMBRAS QUERIDOS CHICOS Y CHICAS, ¿CÓMO ESTÁN? ESPERO QUE MUY BIEN, CUIDÁNDOSE MUCHO Y CUIDANDO A SUS FAMILIAS. HOY, LES VOY A PROPONER UN JUEGO QUE, COMO LOS ANTERIORES, ES PARA DISFRUTARLO EN FAMILIA Y TAMBIÉN, PARA CUANDO ESTÉN UN POQUITO ABURRIDOS O ABURRIDAS. ANTES DE EMPEZAR, TE NGAN  EN CUENTA QUE EN ESTA CLASE, NO HAY QUE ESCRIBIR NADA. SOLO EXPERIMENTAR, JUGAR, CREAR Y DIVERTIRSE. LAS PREGUNTAS, SON SOLO PARA PENSAR, NO T IENEN  QUE RESPONDERLAS POR ESCRITO. ¿SE ACUERDAN QUE HABÍAMOS DESCUBIERTO QUE HAY MATERIALES QUE SON TRANSLÚCIDOS, Y QUE SON LOS QUE DEJAN PASAR LA LUZ? ACÁ LES MUESTRO ALGUNOS: ¿Y QUE HAY OTROS QUE SON OPACOS, Y SON LOS QUE NO DEJAN PASAR LA LUZ? COMO ESTOS, POR EJEMPLO: TENIENDO EN CUENTA ÉSTO, NUESTRO JUEGO VA A CONSISTIR EN: EXPERIMENTAR MUCHO PRIMERO, PARA CREAR DESPUÉS, UNA HISTORIA CON SOMBRAS. VAMOS A NECESITAR QUE EL LUGAR QUE HAYAMOS ELEGIDO PARA TRABAJAR, E...

Now, we are going to revise : WHEN _ WHY _ WHOSE Look! WHEN ___ you use it to express moments of the day /week, year.   ( cuándo) WHY ___ you use it to give a reason (por qué) WHOSE_ __ you use it to indicate possession ( de quién) Now, complete the questions with the correct question word 1-______________   is your birthday?    It is on July 20th 2-_____________   are these pencils?    They are Mary´s 3- ____________   is that girl crying? Because she lost her doll. 4_ ___________   are you going to the park?    Tomorrow 5-___________      do you play Play station?   In the afternoon 6- ___________   is that dog?   It is mine 7- ___________ are you carrying an umbrella?   Because it is raining 8- ___________ is your friend going to visit you? Next Saturday 9- ___________   can´t you do the homework? Because I don´t have my books 10- _______...

ACTIVIDAD N° 15 Un nuevo cuento 1)     Leé con interés: La casa a oscuras Lucas entró a su nueva casa después del colegio, descargó el morral y se dirigió a la cocina. Allí se encontró con una joven. —Hola, debes ser Lucas, me llamo María. Entonces, María se dirigió a la nevera y le preguntó si deseaba algo de beber. Lucas asintió con la cabeza y se sentó a la mesa con un libro ya que debía presentar un informe para la clase de lectura. María se acercó a él extendiéndole un vaso de agua. —¿Qué lees? —preguntó. —“La casa a oscuras”—respondió Lucas, sin interés de continuar la conversación con la nueva empleada doméstica. Había algo en ella que lo hacía sentir muy incómodo. —También tuve que leer ese libro en el colegio—respondió María—, pero no me agradan las historias de fantasmas. Espero que tú tampoco creas en ellos. Me imagino que ya conoces todos los rumores acerca de esta casa. —Sí, conozco los rumores de que esta casa está habitada por...

Chicas, chicos ¡Hola! ¿Cómo están? Revisando el Desafío N° 2 (El auto de Aurelia) se me ocurrió usar los materiales de ustedes mismos para que vean cómo cada uno lo iba resolviendo. Les comento: 1- ¡Hay un error de lateralidad en mi video! En una de las explicaciones confundí izquierda con derecha ¿quién encuentra el error y me dice en qué minuto del video está? 2- El desafío tenía dos detalles, uno importante y otro que que podía obviarse: - el importante está en la explicación que les hago de la instrucción correspondiente a la letra A (en el video queda claro); - y el detalle menor, es que Aurelia quiere leer libros en el camino a su trabajo. Les dejo el video y mucho cariño, ojalá nos veamos pronto. Anabel

MUJERCITAS, de Louisa May Alcott TRABAJO PRÁCTICO CAPÍTULOS 10, 11 Y 12 Ya escuchaste la narración del capítulo 10 en YouTube. También escuchaste el capítulo 11 en la voz de las y los compañeros María, Zoe, Leo, Gaby, Camila y Mateo. Ahora te toca a vos leer el capítulo 12: El campamento Laurence. Resolvé para el viernes, 12 de junio : 1)     Respondé sobre el capítulo 10: a-    ¿Qué plantó cada hermana en su pedacito de jardín? b-    ¿Cómo se llamaba la “sociedad secreta” que formaron para entretenerse los días de lluvia? c-    ¿Qué hacían en esas reuniones? 2)    El capítulo 11 se llama “El experimento”. Explicá en qué consistió ese experimento. 3)    En el capítulo 12 aparecen dos cartas diferentes. Fijate el formato de las mismas (saludo, cuerpo, despedida, firma…) y escribí vos una carta a un/a amigo/a contándole cómo estás pasando estos días de cuarente...

ACTIVIDAD 13: Apuntes sociales 1)     Leé con atención la información sobre el Museo de la Inmigración y sobre nuestra ciudad a finales de 1800 en las páginas 42 y 43 del libro. 2)     Realizá las actividades propuestas en ambas páginas.

PROPIEDADES DE LA DIVISIÓN RECUERDEN: ·          Es   válido descomponer el divisor en dos o más factores. Por ejemplo: 288 : 12 =  (288 : 3) : 4, porque 12 = 3 x 4. ·          La propiedad distributiva de la división respecto de la suma y de la resta es válida cuando se descompone el dividendo . Por ejemplo: 472 : 4 = 400 : 4 + 60 : 4 + 12 : 4.   Pero no es válida cuando se descompone el divisor . Por ejemplo   472 : 4 no es igual 472 : 2 + 472 : 2 ACTIVIDADES:             Charo compró a la mañana unas zapatillas a $1.200 a pagar en 12 cuotas fijas sin interés. A la tarde regresó al mismo negocio a comprar un buzo a $648 que también pagará en 12 cuotas sin interés. ¿Es cierto que cada mes va a pagar lo mismo que si hubiese llevado ambas prendas en la misma compra en 12 cuotas sin interés?        2.     ¿Có...